كتب: كريم فؤاد
الأسرة تشبه المصنع الذي يتم تصنيع الشخصية الإنسانية بداخله قطعة قطعة ولكنها لا تنتج أدوات أو آلات بل تبني إنسانا يحمل أفكارا ومشاعر ومبادئ ترافقه طوال حياته وقبل أن يتعلم الطفل القراءة والكتابة يتعلم كيف يتحدث وكيف يحترم الآخرين وكيف يميز بين الصواب والخطأ من خلال البيئة التي يعيش فيها داخل منزله لذلك لا يتم قياس قوة الأسرة بما تمتلكه من إمكانات مادية وإنما بما تزرعه في نفوس أبنائها من قيم تبقى ثابتة حتى عندما تتغير الظروف والكلمات التي يسمعها الطفل يوميا والتصرفات التي يراها من والديه وطريقة تعامل أفراد الأسرة مع بعضهم البعض كلها تشكل ملامح شخصيته وتؤثر في نظرته إلى الحياة ولهذا فإن البيت لا يعد مجرد مكان للإقامة بل هو المدرسة الأولى التي يتعلم فيها الطفل معنى الصدق والأمانة والرحمة والتعاون واحترام الآخرين وهي المبادئ التي تصنع منه في المستقبل فردا نافعا لنفسه ولمجتمعه.
إن الطفل لا يولد وهو يعرف معنى الأمانة أو الصدق أو المسؤولية بل يكتسب هذه المعاني تدريجيا من المواقف اليومية والابتسامة التي يراها بين والديه وطريقة التعامل مع الجيران والالتزام بالوعود والاعتذار عند الخطأ كلها رسائل تربوية صامتة تترك أثرا أعمق من آلاف النصائح المباشرة ولهذا فإن التربية الحقيقية تبدأ بالفعل قبل الكلام ومن أهم الخطوات العملية في بناء طفل صاحب مبادئ أن يكون الوالدان قدوة حقيقية ومن الصعب إقناع طفل بأهمية الصدق إذا كان يسمع والديه يقدمان أعذارا غير حقيقية في المواقف المختلفة أو يطلبان منه أن ينكر وجود أحد على الهاتف والطفل يمتلك قدرة مدهشة على ملاحظة التناقض وغالبا ما يقلد ما يراه أكثر مما ينفذ ما يسمعه لذلك فإن أفضل درس في الأخلاق هو أن يعيشها الأب والأم أمام أبنائهما كل يوم.
كما يحتاج الطفل إلى الشعور بالأمان العاطفي لأن القيم تنمو في بيئة مستقرة والمنزل الذي تسوده المحبة والاحترام والحوار يمنح الطفل الثقة بالنفس ويجعله أكثر استعدادا لتقبل التوجيه أما كثرة الصراخ والإهانة والعقاب القاسي فقد تدفعه إلى الخوف أو الكذب أو إخفاء أخطائه بدلا من الاعتراف بها وتصحيحها ومن هنا يصبح الحوار الهادئ وسيلة فعالة لتقويم السلوك دون أن يفقد الطفل إحساسه بالكرامة ومن الوسائل المهمة أيضا منح الطفل مسؤوليات تناسب عمره وعندما يطلب منه ترتيب غرفته أو المحافظة على ألعابه أو المساعدة في بعض الأعمال المنزلية فإنه يتعلم أن لكل فرد دورا داخل الأسرة وأن النجاح لا يتحقق بالاعتماد على الآخرين فقط هذه المهام البسيطة تزرع داخله قيمة الالتزام والانضباط وتجعله أكثر استعدادا لتحمل المسؤولية في المستقبل.
ولا تقل أهمية التشجيع عن أهمية التوجيه بدلا من التركيز المستمر على الأخطاء يحتاج الطفل إلى أن يسمع كلمات تقدير عندما يتصرف بشكل صحيح حيث أن الثناء على موقف صادق أو مكافأة سلوك مسؤول يعزز القيم الإيجابية ويجعلها عادة متكررة والمقصود بالمكافأة هنا ليس الهدايا دائما بل قد تكون كلمة طيبة أو احتضانا أو إظهار الفخر بما أنجزه ومن الضروري تعليم الطفل التفكير في نتائج أفعاله لا مجرد تنفيذ الأوامر وعندما يخطئ يمكن سؤاله بهدوء: «كيف شعرت أنت؟ وكيف تعتقد أن الشخص الآخر شعر؟ وما الذي يمكنك فعله لإصلاح الموقف؟» هذه الأسئلة تنمي لديه التعاطف وتجعله يدرك أن الأخلاق ليست قوانين جامدة بل احترام لمشاعر الآخرين وحقوقهم.
وتلعب القصص دورا مؤثرا في غرس المبادئ لأن الطفل يتفاعل مع الشخصيات والأحداث أكثر من تفاعله مع التعليمات المباشرة وقراءة قصة عن الصدق أو الشجاعة أو الإحسان ثم مناقشة أحداثها تساعده على فهم القيم بصورة عملية وقريبة من واقعه كما تمنحه نماذج إيجابية يحتذي بها وفي عصر الشاشات أصبحت مراقبة المحتوى الذي يشاهده الطفل جزءا أساسيا من التربية والقيم التي تبنيها الأسرة خلال سنوات قد تتأثر إذا تعرض الطفل باستمرار لمحتوى يمجد العنف أو السخرية أو الأنانية لذلك لا يكفي منع المحتوى غير المناسب بل ينبغي مشاركة الطفل في اختيار ما يشاهده ومناقشة الرسائل التي يتلقاها حتى يكتسب قدرة على التمييز بنفسه.
ومن المهم أن يدرك الوالدان أن بناء المبادئ لا يحدث في يوم أو أسبوع بل هو رحلة طويلة تحتاج إلى الصبر والثبات فقد يكرر الطفل الخطأ أكثر من مرة لكنه يتعلم مع كل تجربة إذا وجد من يرشده بحكمة ويمنحه فرصة للتصحيح والتربية ليست البحث عن طفل لا يخطئ وإنما إعداد إنسان يعرف كيف يتعلم من أخطائه ويعود إلى الطريق الصحيح وأعظم ميراث يمكن أن تقدمه الأسرة لأبنائها ليس المال ولا الممتلكات بل الضمير الحي وحب الخير واحترام الآخرين وتحمل المسؤولية والطفل الذي ينشأ على المبادئ يصبح شابا يثق به الناس ويكون قادرا على بناء مجتمع أكثر استقرارا ورحمة ولهذا ستظل الأسرة مهما تغيرت الأزمنة هي المصنع الأول للقيم والمكان الذي تبدأ فيه صناعة الإنسان قبل أي مكان آخر.
