من ثقافة الحفظ إلى الفهم.. كيف يمكن تطوير التعليم؟
ربما لا توجد صورة أكثر تعبيرًا عن العلاقة التي تشكلت بين الطالب والتعليم من الطالب الذي يقضي ساعات طويلة في حفظ المعلومات، ثم يدخل الامتحان محاولًا استدعاء أكبر قدر ممكن منها، قبل أن يخرج من اللجنة وقد نسي جزءًا كبيرًا مما حفظه، هذه الصورة ليست اتهامًا للطالب، ولا تعني أن الحفظ في ذاته مشكلة، لكنها […]